从一个具体问题开始,阅读本栏四篇指南。需要核对自己的操作时,可以使用主题自查清单。
用同一条安全原则设计不同难度的观察、判断和行动任务,避免一套恐吓视频覆盖所有年级。
区分教学需要与公开展示,把收集、协作、外发和活动结束后的资料管理连起来。
面对课程通知、教材附件和账号到期提示,从已知教学入口核对任务,保护邮箱与平台登录。
从记术语转向能核验、会拒绝、知道求助,并用匿名汇总改进下一次课程。